邢淑芬，我院副教授、硕士生导师，脑发育与心理发展研究所所长，师范专业负责人，2008年毕业于北京师范大学获发展与教育心理学博士学位，2017年宾夕法尼亚大学访问学者，目前主持国自然面上项目、国社科一般项目、北京市社科基金重点项目等各级课题14项，发表论文50余篇。现任我院第一届心理学师范班的班主任。

1. 班主任管理工作，思想引领先行。做学生的引路人，是习近平主席对大学教师提出的基本要求，因此做好思想政治教育工作是高校班主任工作的重要内容。为了加强对学生的思想引领，邢淑芬老师每个学期召开1~2次主题班会，对学生进行爱国主义思想政治教育，培养学生的社会责任和国家意识，每次班会都强调学生培养自己热爱学习、吃苦耐劳的精神，这对他们一生的发展都是至关重要的。2019 年底，新冠疫情的突然爆发和迅速传播，大学生进行了长达9个月的线上学习和居家生活，即使是在疫情居家学习阶段，邢淑芬老师也从未放松对学生不良情绪的疏导和思想引领，在此期间她利用线上媒体平台，多次召开班委会，并于开学之初在全班召开了“战疫情——我院2018级师范生开学第一课”的主题班会。因此，2018级师范班形成了积极向上的班风，2018年该班以全校第一名的成绩成功获批best365官方网站登录入口“卓越班”培育项目，2019年该班级荣获校级“最具人气班级”，2020年该班团支部荣获校级优秀团支部。

2. 摸索形成“评价-反馈-改进”的人才培养闭环。当前中小学生心理健康面临着严峻的挑战，2018年我校我院增设心理学师范专业，为北京市中小学培养心理健康教育的师资。如何培养心理学师范专业本科生对于我院来说是一项全新的和充满挑战的工作，邢淑芬老师勇挑重担，担任师范专业建设的负责人，并兼任第一个师范班的班主任一职。2018年9月1号邢淑芬老师为师范班上了大学第一课，这堂课上告诉学生“大学是培养T型人才的殿堂，字母‘T’中‘—’表示广博的知识面，‘|’表示知识的深度，大学阶段主要是书写这一横的过程”，让学生深刻认识到大学阶段学好我院基础课程的重要性。同时，每个学期邢老师都会召开学生座谈会，对班中学生的培养进行全过程的跟踪与评价，将评价结果反馈于学院各个层面的相关负责人，用于后续班级建设和培养机制的改进，形成“评价-反馈-改进”的人才培养的闭环，培养既具有深厚的心理学理论知识，又具有教育教学技能的卓越心理教师。

3. 积极探索“科学家+实践家”的育人模式。心理学师范专业的人才培养目标是培养既具有深厚的心理学理论知识，又具有心理健康教育教学技能的卓越心理教师。为了达成这一人才培养目标，邢淑芬老师不断深入学习师范认证的“学生中心、产出导向和持续改进”的基本理念，不断修订师范专业人才培养方案。同时，采取切实措施培养和提升师范生的基本教学技能。在2018级师范班，邢淑芬老师充分发挥班委会的班级组织和管理的作用，利用小学期外聘教师进行“三字一话”培训、师范班书法技能周打卡制度，参与组织我院首届师风赛等活动。教学实践基地的建设是推进师范生实践技能的关键一环，邢淑芬老师积极参与教学实践基地建设，目前已经成功地与北京市6所中小学建立起教育实践基地，让2018级师范班能够在实践中学习成长。

4. 深度访谈把握学生的思想动态。深度访谈可以更好地了解班级中每一位学生的思想动态和个人成长发展的轨迹，对班级里出现个人情绪和学业成绩较大波动的学生，邢老师会从多方了解情况，并与班主任助理和辅导员一起商谈深度访谈工作的开展，如有事项需要上报学院会及时进行沟通解决，积极推进学院“班主任助理-班主任-辅导员”的三级工作模式，全方位、多角度联合帮助学生顺利度过人生中迷茫或困惑的阶段，让他们顺利地度过人生的低谷时期。大四最后一个学年，邢淑芬老师叮嘱学生们沉下心来认真思考自己究竟要走向哪里，通过丰富的数据和事例为心理学师范学生列出了三种可能的选项，为大家分析每种选择的优势、重难点和实现路径，使得懵懂的同学们对于未来的选择变得更加清晰，选择适合自己的道路并为之付出真实的努力。

正如她在多次班会上所说的“归零，让坏的不影响未来，让好的不迷惑现在”，我院2018级师范班全体同学一定会坚定信念，潜心钻研，在老师们的带领和帮助下，共创第一届心理师范生的辉煌！

班主任工作感言：

1. 愿做一个牵马人：我无法强迫马儿喝水，但是可以把马儿牵到河边。

2. 万物美好，源于热爱：对教育教学工作的热爱，是我孜孜不倦地工作的不竭动力。

3. 班主任教育的根本：在于品格的塑造，在于引领和唤醒。

班级事迹简介：

1. 2018年，该班以全校第一名的成绩成功获批best365官方网站登录入口“卓越班”培育项目；

2. 2019年该班级荣获校级“最具人气班级”；

3. 2020年该班团支部荣获校级优秀团支部；

4. 班级学生思想进步，共青团员比例100%，班级学生获北京市优秀团员。党员1人，预备党员2人，积极分子3人。

5. 班级学生在国家、省市比赛中表现突出。例如，班级学生获北京市优秀团员、中国第六届聂耳音乐周合唱展演成人组混声一等奖（国家级）、北京市大学生“新道杯”一等奖、全国高校心理委员会我班战役心故事大赛优秀奖、北京市“成均杯”心理教师基本功展示大赛二等奖等。

6. 多位学生在校、院内担任重要职务。班级班委班子建设齐全，多人在学校、院系担任如校合唱团团团长、国旗护卫队宣传部部长、院团委副书记等多项学生职务。

7. 科研方面，1人以第一作者的身份发表文章，1人担任国家级创新创业项目负责人，多人科研项目获校级奖项。

8. 班级3名学生获得保研资格，1名学生获得支教保研资格。