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白驹过隙，2021年不知不觉间已经走过。best365官方网站登录入口2021-2022年学术年会于1月5日和6日成功举办，学术年会以线上线下相结合的方式开展，学院全体教师及部分学生参加了此次学术年会。

此次年会是学院2021年“博学敏行”学术文化月的压轴活动，活动共分为特邀专家报告、学院老师报告和青年教师报告三个部分。

学术年会分别由王岩副教授、李琦教授、梁佩鹏教授、邢淑芬教授、崔丽霞教授、岳晓东教授、郭春彦教授和王争艳教授分别主持。

院长王争艳教授在开场致词中总结肯定了2021年学院取得的工作成果，希望通过此次学术年会增强学院教师之间的学术交流，增进学术合作，同时激发学生参与学术研究的热情和信心，共同培育我院求真务实的浓厚的学术氛围。

王争艳院长致辞

本次年会邀请了美国布朗大学李瑾教授进行了题为《西方学习模式的心智导向与中华学习模式的美德导向》的研究报告，吸引了众多老师和同学的兴趣，并引发了有关青少年及家庭教育的热烈讨论。在报告的最后，李瑾教授表达了期望能和我院开展广泛的交流、进行深度的合作的愿望。

特邀美国布朗大学李瑾教授：《西方学习模式的心智导向与中华学习模式的美德导向》

同时，本次年会还邀请了来自中科院的刘勋、胡理、王詠和朱廷绍这四位研究员分别做了题为《机会公平决策的心理和神经机制》、《疼痛的认知神经调控技术研究》、《员工真实性对工作心理行为的影响及其干预》、《基于文言大数据的古人心理语义分析》的研究报告。刘勋老师介绍了操纵机会公平决策的新实验范式，胡理老师系统介绍了一系列关于手部动作调节疼痛的心理和神经机制，王詠老师介绍了其在员工真实性研究领域做的一系列研究成果，朱廷绍老师则基于文言大数据的研究方法介绍了其在古人的心理语义方面的研究发现，激发了参会的老师和同学们的热烈讨论。

本次年会中，我院老师也就其年度工作及研究进展进行了报告和交流。罗劲教授做了题为《创造性认知与新概念形成》的报告，王争艳教授做了题为《18-36月龄幼儿内外化问题行为及其共发性的网络分析》的报告，岳晓东教授报告了《幽默与玩乐对心理健康的作用》，梁佩鹏教授报告了《Data-Brain Driven Never-Ending Learning for Understanding Human Reasoning》，魏萍教授报告了《即时奖赏和延迟奖赏的差异性神经机制》，李琦教授报告了《自我和他人公平决策的神经机制》，赵婧副教授报告了《注意缺陷多动障碍和阅读障碍儿童的认知缺陷理论：基于视觉注意理论框架》，朱冬青报告了《回避社会风险：在医疗决策中为什么家属比患者更偏好渴望性》，我院外籍特聘教授Vinod Goel 报告了《Vaccine Hesitancy and “Doing Your Own Research”》，外籍特聘教授Gopikrishna Deshpande报告了《Causal connectivity analysis in Alzhiemer’s and Dementia》。

在年会现场，参会的老师和同学们对报告的内容反响强烈，讨论十分热烈，纷纷提出自己的观点和想法，报告老师也针对在场老师和同学们所提出的问题进行了回答和交流。

外籍特聘教授Vinod Goel ：《Vaccine Hesitancy and “Doing Your Own Research”》

外籍特聘教授Gopikrishna Deshpande：《Causal connectivity analysis in Alzhiemer’s and Dementia》

岳晓东教授在现场提问

梁佩鹏教授：《Data-Brain Driven Never-Ending Learning for Understanding Human Reasoning》

魏萍教授：《即时奖赏和延迟奖赏的差异性神经机制》

李琦教授：《自我和他人公平决策的神经机制》

张力副教授在现场提问

岳晓东教授（左）在与王争艳院长（右）在现场进行交流

王岩副教授在现场提问

我院历来重视对于青年教师的培养与支持。在本次年会上，有6位青年老师展示了自己在本年度的研究进展和进一步工作思路。王琦老师报告了《脑功能磁共振数据的多体素模式组分析》，谭藤藤老师报告了《心智游移的内容与创造性思维》，蒋超老师报告了《新生儿自然睡眠状态下脑网络的频率特异性变化》，邓衍鹤老师报告了《青少年人格易感性的研究进展》，张琳琳老师报告了《青少年对同伴攻击行为的态度：性别与文化取向的作用》，程南华老师报告了《母子互动中的行为同步和神经同步及与儿童共情的关系》。在会场上，多位老师对于青年教师们的报告纷纷提出了宝贵的建议。